Identidade Surda no CERS

A CONSTRUÇÃO E O DESENVOLVIMENTO DA IDENTIDADE SURDA E AS AÇÕES INCLUSIVAS NO COLÉGIO ESTADUAL RAPHAEL SERRAVALLE.
Lizeth M. Mira*
Ramilton Oliveira Cordeiro**
Rosemary Borges***

SUMÁRIO

O presente estudo aborda o processo de construção da identidade dos alunos surdos e as ações inclusivas do Colégio Estadual Raphael Serravale, apresentado no I Congresso de Educação Inclusiva, no Centro de Convenções em Salvador, promovido pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), no ano de 2007. Trata-se do relato feito pelo professor Ramilton de Oliveira Cordeiro, diretor da unidade escolar. As considerações sobre o tema abordam a trajetória histórica do processo de inclusão dos alunos surdos na unidade escolar, os retrocessos e os avanços na atuação do grupo de profissionais, professores especialistas e coordenadores que atuam na sala de apoio pedagógico (SAP). Os resultados, até então obtidos, resultam da dinâmica de leituras, estudos e buscas constantes de fundamentação teórica que subsidiam as ações desenvolvidas no trabalho realizado. De acordo com o professor Ramilton, foram muitos os conflitos e divergências entre o grupo de professores na elaboração, execução e acompanhamento do planejamento e das atividades que configuram a dinâmica da ação-reflexão-ação ao tempo em que se consolidam os objetivos, as estratégias, a metodologia e as ações de inserção dos alunos surdos na comunidade escolar.
Palavras chaves: IDENTIDADE – INCLUSÃO – PLANEJAMENTO

O desejo de pertencimento

O conhecimento nasce do desejo de estar no mundo como ser pensante que reconhece fazer parte de uma identidade social e pedagógica. O pertencimento de identidade é o processo de reconhecer-se sujeito do mundo e produtor de saberes a partir do eu e do outro. Uma concepção compartilhada por teoricos-práticos que nos ensina a vivenciar as nossas práticas a partir dos seus ensinamentos.
Educadores, teoricos, epistemologicos de vivencias e amorosidades com a vida nos ensina a compartilhar estes pertencimentos. Paulo Freire, Rubem Alves, Vera Barreto, e tantos outros que me ensinou e ensina a repensar o que fiz o que faço, numa perpectiva de pensar, repensar e recriar o que vou fazer.

Rose Borges